北京理工大學(xué)計算機學(xué)院書記丁剛毅教授在《遠(yuǎn)離傷害?安全童行——華夏家庭網(wǎng)首屆兒童安全教育論壇2018峰會》的主題演講 ?

網(wǎng)絡(luò)安全與教育 ?

北京理工大學(xué)計算機學(xué)院書記 ?

丁剛毅教授 ?

在2018年11月17日上午由華夏家庭網(wǎng)主辦的《遠(yuǎn)離傷害?安全童行——華夏家庭網(wǎng)首屆兒童安全教育論壇2018峰會》上，北京理工大學(xué)計算機學(xué)院書記丁剛毅教授，做了《網(wǎng)絡(luò)教育與安全》的主題演講，從“網(wǎng)絡(luò)與安全、數(shù)字化教育、兒童認(rèn)知教育”三個層面，解讀了數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化&虛擬化、智能化之間的交叉性、復(fù)雜性、智能性，提出了網(wǎng)絡(luò)安全的本質(zhì)是“攻擊與防御的平衡”，在網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實之間，對兒童進行認(rèn)知教育至關(guān)重要。 ?

他在演講中說，兒童的網(wǎng)絡(luò)教育與網(wǎng)絡(luò)安全，是具有挑戰(zhàn)性的。比如，孩子過早的接觸網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)在，有的孩子三歲時就接觸到了網(wǎng)絡(luò)，他們的手指在觸屏上自由的滑動、指點，表現(xiàn)出對網(wǎng)絡(luò)上的很多事情非常熟練，他們的思維、認(rèn)知，和大人的理念想法完全不一樣。嚴(yán)格來說，兒童網(wǎng)絡(luò)行為本質(zhì)上是網(wǎng)絡(luò)的原住民，而我們只是移民。 ?

丁剛毅教授對于網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)教育，主要從以下三方面進行了介紹。一，兒童自己對網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)知，他提到王大偉老師所講的童謠，通過描繪讓人真實的體驗到真情實景，而網(wǎng)絡(luò)是在虛擬的世界中體會現(xiàn)實。他也提到場景、記憶對未來行為的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的現(xiàn)實世界。第二是數(shù)字化教育，第三是兒童認(rèn)知教育。 ?

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全問題，今年4月國家在福建舉辦了“數(shù)字中國高峰論壇”，論壇強調(diào)，“當(dāng)今世界，信息技術(shù)創(chuàng)新日新月異，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化深入發(fā)展，在推動經(jīng)濟社會發(fā)展、促進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、滿足人民日益增長的美好生活需要方面發(fā)揮著越來越重要的作用”。數(shù)字化的行為、數(shù)字化的系統(tǒng)，包括我們平常見的這些東西都是以數(shù)字化為核心的。是通過網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化和智能化發(fā)展而來。但是網(wǎng)絡(luò)強國這個目標(biāo)也包括安全。尤其要注意小孩三歲到七歲之前的網(wǎng)絡(luò)安全，因為三歲到七歲是孩子認(rèn)知形成的重要階段，形成思維、形成評判，但是七歲以后12歲以后卻恰恰相反。從運動感知到思想行為感知網(wǎng)絡(luò)的作用也會明顯增加。從學(xué)科角度來講，具有交叉性、復(fù)雜性和智能性。 ?

網(wǎng)絡(luò)安全教育其中就包括網(wǎng)絡(luò)安全的威脅和網(wǎng)絡(luò)安全的目標(biāo)?，F(xiàn)如今的社會背景對孩子而言就是天生的伸手可得，而對于網(wǎng)絡(luò)威脅的科普還存在著一定的缺陷。丁剛毅教授對于網(wǎng)絡(luò)威脅也給我們列舉了很多，例如，木馬中毒、黑客攻擊、網(wǎng)絡(luò)泄密等。而網(wǎng)絡(luò)安全目標(biāo)其實就是如何抵擋和防御這些威脅。 ?

第二，數(shù)字化教育，一點就是我們現(xiàn)在的社交媒體，全世界超過40億人都在上網(wǎng)，比如說像幾大公司，像Facebook，谷歌，包括我們的百度，國內(nèi)外的前十名的互聯(lián)網(wǎng)公司，手里擁有的平臺數(shù)據(jù)都相當(dāng)?shù)凝嫶?。中?/span>13億人口里面，有8億人上網(wǎng)，其中包括三歲小孩。 ?

從社會總體來講是混合生活，是虛擬和實體生活攪在一起的，在數(shù)字化教育時代，不是讓小孩不觸網(wǎng)，而是應(yīng)該有時間、有限制地保證環(huán)境健康的情況下增加孩子的想能力和交互性。數(shù)字媒體學(xué)科包含美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇、雕塑、建筑等藝術(shù)基本元素，還包含了出版、影視、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳播媒介，應(yīng)用到了計算機和信息等工程技術(shù)，這些元素的合理搭配組合構(gòu)成了數(shù)字媒體的學(xué)科體系。而數(shù)字化時代主要以信息、媒體、娛樂這三大領(lǐng)域為主。 ?

第三，兒童認(rèn)知教育。大家知道在兒童階段，是通過合適的方式讓他學(xué)習(xí)新知識，通過游戲的方式增加相互協(xié)同的能力，通過體育運動來增強身心健康。丁剛毅教授認(rèn)為如果小孩在上小學(xué)之前能夠懂得什么叫虛擬世界，什么叫真實世界，是非常重要。 ?

丁剛毅教授通過三幅圖為我們講述了兒童認(rèn)知教育的重要性。首先幅圖是人的大腦，因為大腦的結(jié)構(gòu)和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)構(gòu)是非常相似的。它雖然是計劃來的，是繼承來的，但是它在快速發(fā)動的時候跟互聯(lián)網(wǎng)是沒有區(qū)別的，你的運行效率支出能量，一直到你網(wǎng)絡(luò)變化的能力，都是我們自己的。第二幅圖是說網(wǎng)絡(luò)只是眼前看到的冰山一角，更多、更大的問題在后邊，就是說我們要注意掌握數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)和智能之間的趨勢關(guān)系。后一張圖是說網(wǎng)絡(luò)安全教育抓手就是虛實轉(zhuǎn)換的重復(fù)行為，通過感知、判決、行為、經(jīng)驗等一系列的發(fā)展過程來進行兒童的認(rèn)知教育?？傊?，孩子在接觸網(wǎng)絡(luò)之前，在現(xiàn)實的社會里要先學(xué)會對事物有一個正確的判斷，這樣才能在通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)、游戲的時候，避免網(wǎng)絡(luò)傷害。 ?

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